为了加强同学们对自己本专业的了解，增强老师与同学之间的交流，切实解决同学们自身的学业问题，2120281班于第四-五周进行了学业问诊，全体同学参与问诊。

在活动前期由辅导员赵晨阳老师开展了学业问诊动员大会，指导同学们对《学业问诊记录表》和《太原工业学院电子工程系学业调查问卷》进行了填写，并向同学们强调了学业问诊的重要性以及进行了后续工作安排。问诊过程的具体开展在梁海坚、谢亚平老师的指导下进行，活动时将同学们分为四组，分批开展问诊。

通过问诊发现，同学们的困惑主要集中于以下六个方面：第一，大家对于考研存在迷茫，考研相关信息了解较少，没有明确的方向不知该如何准备；第二，有的同学倾向于参加一些证书考试，例如英语四六级、计算机二三级、普通话二级等，但是没有较为合适的准备方案；第三，一些同学想要报名参加科创类比赛，但是有关比赛信息的了解渠道知之甚少；第四，部分同学认为自己的语言表达能力不行，缺少与老师和同学之间的交流；第五，有同学认为自己的计算能力以及高数逻辑部分较为薄弱，想寻求更好的教学方式；第六，少部分同学表示上课时注意力很难长时期集中。

对于这些问题，问诊老师们也进行细致解答，给予学生很多方法。讲解了测控技术与仪器专业考研的两种方向以及不同的人需要怎样准备和规划；对于考证，每个人都可以通过找资料来决定是否参加以及根据自己未来的就业方向进行选择；问诊教师也为同学介绍了一些比赛的具体情况；当同学们觉得自己语言表达能力不强时，就可以多参加集体活动锻炼自己的表达能力，从而培养完善自己；而学科问题则可以多找代课教师沟通。

活动最后由辅导员赵晨阳老师进行了班级学业问诊总结大会，对此次学业问诊表示了肯定，辅导同学们进行《学业问诊反馈表》的填写并向同学们强调了学习的重要性，希望每一个同学都能做好今后的学习安排，并表示学风建设在今后的学习生活中将会常态化，对大家的学习提出了更高的要求。