专业概述
电子信息工程专业前身始建于1980年的化工仪表专业,是建系的第一个专业,发展历史久远,底蕴深厚,知识面广,为社会培养出了两千多名德才兼备的优秀毕业生。历经发展,2014年被评为山西省特色专业和2021年被评为山西省一流专业,今年开始一本B类招生,已成为本校电子类专业发展的引领专业。
本专业紧抓国家应用型高校发展战略,立足山西省首批应用型高校平台,紧跟山西地方经济和战略性新兴产业的发展需求,强调军工精益求精精神,解决企业转型发展中遇到的与信号处理及电子电路设计相关问题,推动山西及其周边地区的信息产业发展;专业培养重视思想道德教育,深化“夯基础、重实践、推创新”的专业建设理念,强化产教学研协同育人,强调科研反哺教学,培养德能双优,具有创新探索精神、创业意识和勇于实践的工程技术应用型人才,练就其解决复杂工程问题的真本领。
本专业毕业生就业面较广,可以在信息通信企业从事信号测试与处理、搭建和维护通信基站等工作;在电子线路研发和生产企业从事电路设计、程序控制和电子系统研发等工作;在计算机与网络或行政部门从事电子设备和信息系统调试与维护等工作;进一步深造攻读相关专业的硕士研究生。
专业特色
以电子电路设计为方向,以“三电”为基础,以电子技术综合实践、EDA实训和单片机等课程实践夯实电子电路基础,以全国大学生电子设计大赛和嵌入式芯片与系统设计大赛为驱动,采用单片机或FPGA为主控芯片,强化解决电子类复杂工程问题的能力;
以信号采集与处理为专业方向,以信号与系统知识为基础,以图像处理实训等课程实践环节夯实数字信号处理知识,以全国大学生信息技术创新应用大赛为驱动,采用DSP专用处理器,提高语音和图像信号类工程应用问题的解决能力;
教学成效
师资力量:现有专任教师13名,其中,教授3名,副教授6名,博士5名,在读博士1名,双师型教师5名,学科带头人2名,硕士生导师4名。
教学成果:近五年,获批省级及以上教研、科研项目16项;进账科研经费400余万元;发表教研论文10余篇,北大核心及以上科研论文30余篇(其中SCI、EI收录13篇);授权专利20余项,其中国际发明专利3项;参编教材6部;应用型课程建设4门,课程思政改革3门;指导学生竞赛获省级以上奖项20余项;指导院级、省级学生创新项目二十余项。
实践平台:实践教学条件优厚,电工、电子基础实验室奠定基础教学研究,电子信息实验室和EDA实验室提升专业教学水平,电子工艺实习平台夯实实践教学能力,电子信息技术研究院增强实践教学深度,为应用型工程技术人才的培养提供实践平台。
专业建设
校企合作融入师资队伍建设、课程建设、实验室建设和学生培养,双师型教师达到了50%,以工程实践为核心联合共建课程3门次以上,联合开发EDA实验箱,与广东高云半导体公司联合共建了EDA实验室,学生参与企业工程实践30人/学期;
以产出导向为指导,优化培养目标,调整课程体系,明确能力培养,以工程认证标准细化课程权重,形成特色鲜明、课程体系合理,目标、能力、课程对应合理的培养方案;
近三年省级及以上教学改革项目12项,教改论文16篇;
根据标准完成电子信息工程省级一流专业建设目标,未来三年完成专业工程认证;
学科竞赛校赛全覆盖,省赛获奖30%以上,国赛获奖15%以上;创新创业项目、学生助研、实习见习等一系列措施加强学生实践能力的培养。
学生风采
近三年,学生平均考研率17.3%,其中重点院校录取率5.6%,包括上海大学、西安电子科大学、东南大学、中南大学等名校;一次性就业率高于85%,累计就业率达到100%;学生在全国大学生电子设计竞赛、机器人大赛、嵌入式芯片与系统设计大赛、互联网“+”和智能汽车竞赛等学科竞赛中成绩斐然。
核心课程:
课程名称 |
英文名称 |
学分 |
备注 |
C程序设计 |
C Programming |
3 |
独立实验 |
电路分析基础 |
Introductory Circuit Analysis |
4.5 |
含实验 |
模拟电子技术 |
Analog Electronic Technology |
3 |
独立实验 |
数字电子技术 |
Digital Electronic Technology |
3 |
独立实验 |
信号与系统 |
Signals and Systems |
4 |
含实验 |
数字信号处理 |
Digital signal processing |
3.5 |
含实验 |
数字图像处理 |
Digital Image Processing |
3 |
含实验 |
信号检测技术 |
Signal Detection Technology |
2.5 |
含实验 |
高频电子线路 |
High Frequency Electronic Technology |
3 |
含实验 |
通信原理 |
Principles of Communication |
3 |
含实验 |