为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立和增强“课程思政”教育理念，有效激励启发我系教师探索出一条具有电子工程系特色的“专业课程思政教学育人”模式，11月1日下午，我系在会议室召开课程思政建设经验交流会，邀请课程思政项目申报教师沈凌云、郑来芳为大家分享交流经验。系教学主任刘继军主持会议，全体教师参加。

会上，教师郑来芳从课程思政的重要性出发，以《嵌入式芯片原理及应用》课程思政建设为例，重点分析了课程思政目标的确立，如何以课程思政与学生学习兴趣结合为切入点，合理加入课程思政元素。此外，她讲到，要注重课程思政的广度，涵盖与课程内容相关的形势与政策教育；拓展课程思政的深度，融入课程设计、社会调研等教学环节。最终达到以思政元素为引领，形成一套全学科、全方位的思政与专业课相结合的育人体系，实现思政与专业协同育人的共赢。

教师沈凌云以《信息论与编码》课程思政建设为例，探索与分析专业课程思政建设。她讲到，教师要立足于学校区域一流的高水平应用型大学的办学定位，基于创新型、复合型、应用型电子信息类本科专业人才的培养要求，针对当代学生思想特点来设计教学内容、选择教学方法以及制定评价准则，是课程思政实施效果良好的保证。专业课程思政建设的基础在于课程建设。只有坚实的课程建设，课程思政功能才会成为有源之水。首先，要深入梳理专业课程教学内容，结合不同课程的特点，做好课程建设。其次，从不同角度如哲学思维、科技报国、科学思想、工程伦理、工匠精神、团队精神、创新精神等，挖掘课程中相关知识点蕴含的思政元素。设计多种融入思政元素的教学方法，如启发式、案例式、讨论式等，自然融入课程教学，将专业课程建设成为思想教育和内容教育的主要载体，成为“传道、授业、解惑”的育人阵地。最后，达到“春风化雨，润物无声”的育人效果。

通过本次课程思政建设经验交流会，大家更加明确了将“思政元素”融入专业课程授课的重要性和紧迫性。一方面，可以充分激发学生上课的积极性，增强学生的社会使命感和主人翁意识。另一方面，使之内化为学生的精神追求，外化为学生的自觉行动，进一步加强学风和教风建设。以实际行动践行党的二十大精神，夯实我校“十四五”规划立德树人取得新成效的发展目标，进一步推动本科教育教学审核评估准备工作。